党的十八大以来，习近平总书记围绕劳模精神、劳动精神、工匠精神作出一系列高瞻远瞩、思想深邃的重要论述，深刻揭示了“三种精神”与马克思主义劳动观、中华民族伟大奋斗精神、中国共产党人精神谱系的内在联系与时代价值，为我们大力弘扬劳模精神提供了根本遵循和行动指南。
当前，我国正处在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的关键时期，中部地区作为国家重要的粮食生产基地、能源原材料基地、现代装备制造及高技术产业基地，其崛起进程直接关系到国家区域发展总体战略与中国式现代化全局。在这一波澜壮阔的历史进程中，高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，必须自觉提高政治站位，强化为党育人、为国育才的使命担当，坚持落实立德树人根本任务，深入推进以文化人、以文育人，充分发挥文化养心志、育情操的重要作用，将传承与创新劳模精神融入办学治校、思政工作、人才培养全过程，探索构建具有中国特色、时代特征、教育特质的劳模精神育人实践新范式，为中部地区崛起夯实人才根基、激发创新活力、提升综合竞争力注入强劲教育动能。
建强研究队伍，强化劳模精神研究
劳模精神、劳动精神、工匠精神是中国共产党在团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的伟大实践中积累的宝贵精神财富，是中国共产党人的光荣传统和优良作风在劳动生产领域的具体体现和继承发扬。高校作为思想文化创新的策源地、高层次人才培养的主阵地，必须从理论层面深化对“三种精神”的系统性、整体性把握，要在劳模精神的理论研究阐释上发挥“主力军”作用，深入研究阐释劳模精神的科学内涵、时代价值与实践路径，发挥劳模精神在培育时代新人中的引领作用，切实扛牢弘扬和践行中国共产党人精神谱系的时代使命。
高校要发挥多学科交叉和人才密集的优势，打破学科壁垒整合人才、资源优势，柔性引进、特聘区域内各级劳模、资深工匠、行业专家作为兼职研究员，建设一支专兼融合、优势互补的高水平研究队伍，围绕劳模精神开展专项理论研究，产生一批高层次高质量的学术成果，丰富劳模精神时代价值阐释的维度与深度，厚植劳模精神理论阐释的学术底蕴。要通过社会调研、口述史整理等，系统记录和梳理不同行业劳模的奋斗历程，建设兼具史料价值与教育意义的精神宝库，为劳模精神的传承创新提供可持续利用的资源。要充分发挥高校的引领和示范作用，牵头推动大中小学劳动教育一体化建设，推动劳模精神进校园、进课堂的模式范式研究与实践，以劳模精神引领新时代大中小学劳动教育提质增效。
高校始终要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，自觉运用马克思主义立场、观点、方法，深入研究劳模精神的历史渊源、理论逻辑、实践价值和时代意义，阐明其在凝聚精神力量、塑造时代新人、推动高质量发展中的不可替代作用构建起系统完备、逻辑严密、阐释有力的劳模精神理论研究体系，为传承创新实践提供坚实的学理支撑。通过对劳模精神的研究阐释，在全社会凝聚劳动光荣、创造伟大的社会共识，培育崇敬劳模、争当劳模的社会风尚，营造尊重劳动、共享成果的社会环境，更加有效地激励工人阶级和广大劳动群众聚焦推动高质量发展建功立业、创新创造，为基本实现社会主义现代化勠力同心、接续奋斗。
打造传承平台，推动劳模精神创新
在中国特色社会主义新时代，立德树人是要以马克思主义为指导，培育践行社会主义道德，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校强化和深入开展劳模精神的传承创新，是自觉贯彻习近平文化思想的重要使命和担当，是弘扬和传承创新社会主义先进文化的重要举措，是培养担当民族复兴大任时代新人的重要抓手。理论的伟力终究需要通过实践得以释放和验证，高校推动劳模精神的传承与创新，不能停留在口头和纸面，必须依托实体化、功能化、高水平的平台载体，推动其与教育教学、科学研究、社会服务的深度融合，构建夯实劳模精神融入育人全过程的实践载体。
为充分发掘劳模精神展现出的巨大引领价值，高校应主动谋划，积极整合校内外资源，与地方政府、骨干企业合作联动，共建劳模和工匠人才创新工作室、劳模学院、劳模园等实体化传承创新平台，既为劳模、工匠人才提供了技术攻关、成果转化的物理空间，又为师生打造了激发创新灵感、传承实践智慧、弘扬劳模精神的“第二课堂”，让师生在真实的生产实践和创新场景中，切身感受劳模工匠的奋斗精神和创新魅力。要主动顺应智能化、数字化发展趋势，利用现代信息技术建设劳模精神虚拟仿真教学中心、劳模事迹数字展馆、劳模口述史数据库等，实现优质资源的广泛共享与沉浸式体验，推动劳模和工匠人才将实践经验转化为技术成果，激发各行各业劳动者和学校师生员工创新创造活力。
高校要持续加强和改进新时代学校思想政治工作，积极对接高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目等建设要求，充分挖掘和利用好区域内的劳模人物、劳模事迹、行业案例等思政元素，打造一批特色鲜明、有较大影响力的思政育人品牌，建设一批高质量、可推广的思政育人案例，为传承创新社会主义先进文化提供典型范式和经验，着力将高校打造成为劳模综合素质提升基地、劳模精神传承教育基地、劳模文化理论研究基地、劳模交流合作示范基地，推动劳模精神传承创新，以思政引领力推进教育强国建设。
拓展劳模培训，提升服务地方质效
劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣，是推动高质量发展的重要力量。劳模的成长发展对于保持其先进性、发挥其示范引领作用至关重要，也关系到国家经济实力、科技实力、综合国力的跃升。在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的伟大征程上，崇尚劳模、学习劳模、关爱劳模是全社会的责任和使命。高校作为服务社会发展的重要力量，应主动将劳模培训纳入社会服务范畴，并以此深化校地、校企合作，提升服务区域发展的贡献度。
为持续提高劳模工匠人才适应新时代、实现新发展、奋进新征程的能力，为区域经济社会高质量发展贡献榜样力量，高校应立足地方需求发挥服务社会功能，统筹协调劳模培养、课程开发、实践基地建设等工作，开展劳模精神研修班、劳模工匠人才培训、劳模工匠助企专项行动等，提升劳模和工匠人才的创新创造水平。组织劳模、工匠走进园区、走进企业，通过技术咨询、技能展示、难题会诊、结对帮扶等形式，将他们的宝贵经验和创新成果直接服务于一线生产，解决实际难题，促使劳模精神在更广阔的空间得到传播和践行。
高校要以劳模精神传承创新为共同价值纽带，与地方政府、工会组织、大型企业等建立更加紧密的战略合作关系，对接国家重大区域发展战略、省市现代化产业体系建设需求，深化产学研用协同机制，推动高校产教融合、科教融汇提质增效；积极构建校地、校企协同育人实践平台，推动劳模精神融入育人全过程，构建高校现代化人才培养体系；贯彻落实国家创新驱动发展战略，推动学校创新创业教育改革，积极与企业、工厂、劳模创业基地等合作共建“大学生创新创业实践教育基地”，为师生提供更广阔的职业发展空间，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，满足中国式现代化建设的人才需求。
创新劳动教育，赋能时代新人培育
当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。为努力建设庞大的高素质劳动大军，学校要坚持立德树人根本任务不动摇，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段各方面。新时代高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，亟须将劳模精神融入人才培养各环节全过程。区域经济社会高质量发展，亟须兼具劳动情怀与创新能力的高素质人才支撑。高校应坚持以传承弘扬劳模精神为切入点，持续推进劳模精神进校园、进课堂，积极推动学校劳动教育模式改革与创新，着力强化劳动教育在思政教育中的作用，教育引导师生热爱劳动、尊重劳动、勇于创造。
传承创新劳模精神，必须最终落脚到落实立德树人的成效上。高校要贯彻落实好中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，将劳模精神全面融入立德树人全过程，开设特色思政课、通识课、专业选修课、技能课等，积极邀请劳动模范、行业专家、大国工匠、非遗传承人等进课堂，鼓励师生走进工厂车间、走近劳动模范，深刻感悟劳模精神的丰富内涵。广泛开展劳模精神主题宣讲会、报告会、研讨分享会等活动，教育引导师生以劳模为榜样，在学习中培育刻苦钻研精神，在生活中培养劳动意识。
高校要打造劳模精神宣传载体，通过校园广播、宣传栏、新媒体平台讲述劳模故事，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的校园风尚。积极组建文明实践社团，常态化开展劳模精神学习与实践活动，将劳动习惯培养融入日常生活，培育师生正确的劳动观、价值观和奋斗精神。构建科学完善的实践教学体系，将劳动实践作为必修环节，通过组织社会实践、志愿服务、专题调研等活动，教育引导师生将专业知识与劳动实践相结合服务地方发展，持续强化劳动实践教育力度，在社会实践中提升劳动技能。
今年是“十五五”开局之年，已经进入基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，高校应深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记关于“三种精神”的重要论述和重要讲话精神，坚定不移落实好立德树人根本任务，高度重视劳模精神阐释研究，紧扣地方现代化产业体系建设需求，持续推动劳模精神传承创新，进一步把劳动教育纳入教育体系，使之成为教育的内在维度和显著标识，广泛开展劳模精神进校园活动，既把教育延伸到生产劳动领域，也赋予生产劳动以育人导向，充分激发劳动者的劳动热情、创新潜能、创造活力，教育引导师生树立勤奋、敬业、创新、拼搏精神，依靠勤劳双手、劳动创造扎实推进中国式现代化，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音，为实现中国式现代化提供高质量人才和智力支撑，为奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章贡献力量。
（作者系平顶山学院党委书记）
来源：《河南日报》（2026年01月09日12版）
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